例题 · 三角形的解
三角形的解,例题(中等)
这组中等的三角形的解例题把两个动作串在一起,用正弦定理先求角再求边、由三条边求面积,以及先用余弦定理再用正弦定理从两边及其夹角解出整个三角形。请先在纸上做每一题,再逐行对照我们的完整解答。
这些例题涵盖什么
这组中等的三角形的解例题要求你把两个步骤串起来,而不是只做一步。你会用正弦定理求出一个角,再用内角和求到第三个量;在只给三条边时,先还原一个角来求三角形的面积;并从两边及其夹角出发,从余弦定理走到正弦定理来解三角形。
每一题仍用小而干净的数字,让推理保持可见,而计算器只负责做三角函数。最好的用法是先把解答盖住,在纸上完整做一遍,再逐行对照我们的算法。
如果答案不同,就找出两份解答开始分岔的那一步;在这个层次,通常是配错了一对边角,或者内角和没有一路带下去。带标注的草图能让每一条边都指向它所面对的角。
例题解析
三题全部做完。每一题都先自己完整做一遍,再看对应的解答,并留意每一个答案如何成为下一步的输入,一个角喂给内角和,一个还原出的角喂给面积公式,一条新的边喂给正弦定理。
在三角形 中, 厘米, 厘米,。求 、 与边 的长度。
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你有一对完整的边与对角 和 ,还有边 ,所以从正弦定理起步求 。把正弦写在上面,未知角就容易单独解出:
代入 、 与 ,取 :
取反正弦。由于 比 长,角 大于 ;而 就迫使 是锐角,所以取那个锐角值:
三个角之和为 ,所以 就是剩下的部分:
现在回到正弦定理求边 ,把它和 配成一对:
答案
、、 厘米(保留两位小数)。用余弦定理独立检验 :,所以 ,一致。
一个三角形的三条边为 厘米、 厘米、 厘米。求它的面积,精确到两位小数。
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面积公式 需要一个角,但题目只给了边,所以先用余弦定理还原一个角。把三边标为 、、;那么夹在 和 之间的角 就对着边 :
这给出 。面积需要 ;可直接从计算器读出,或由 求得:
现在用夹住 的那两条边 与 代入面积公式:
答案
面积是 厘米(保留两位小数)。你也可以用半周长 不借助任何角来验证:乘积 ,而 ,一致。
一块三角形花圃 中, 米, 米,位于这两条边之间的 处的角为 。求 的长度和 处角的大小。
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按各自所对的顶点给边命名: 对 , 对 , 对 。你有两条边和夹角 ,所以余弦定理给出 :
这个角是钝角,所以 ;减去一个负数,中间那一项就变成相加:
所以 米。求 处的角,用正弦定理,把 和它所对的边 配成一对:
由于 是最长的边, 是最大的角,所以 必是锐角,取锐角值:
答案
米, 处的角为 (保留两位小数)。用内角和检验:第三个角是 ,正弦定理也印证:。
在三角形 中,,,边 厘米。求 与 的长度。
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已知两个角,第三个角立刻由内角和求得,三个角都确定后,正弦定理就能把已知边 与两条未知边联系起来。
边 对着 ,把它和 配成一对代入正弦定理,求出 所对的边 :
用同一比值,改配 ,就得到 所对的边 :
答案
厘米, 厘米(保留两位小数)。检验:两个结果应共享同一个比值:,,都与 一致,符合正弦定理的要求。
三角形 中, 厘米, 厘米,面积为 厘米。求锐角 ,并由此求 的长度。
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面积公式用到的是两条已知边所夹的角,所以先把公式变形,单独解出 。
解出 ,再取锐角的反正弦,因为题目要求的是锐角:
有了 ,用余弦定理,仍是夹住它的那两条边,求出第三边 :
答案
, 厘米(保留两位小数)。用海伦公式对三边 做检验:半周长 , 厘米,与给定的面积一致。
四边形 中, 厘米, 厘米,, 厘米, 厘米。画出对角线 ,求 的长度和 的大小。
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对角线 把四边形分成两个共用这条边的三角形。先从三角形 求 ,那里两条边与夹角都是已知的:
这个 的值现在成为三角形 的已知边,此时三条边都已知。再次使用余弦定理,这次求 ,也就是 所对的角:
答案
厘米,(保留两位小数)。检验: 与 相当接近,所以 算出来是个较小的正值,角度刚好在 之下,这正是对角线长度与所夹两边相当时该有的结果。
从瞭望点 出发, 点在方位角 方向 千米处, 点在方位角 方向 千米处。求 的距离,并由此求 到直线路径 的最短距离。
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两个方位角都是从同一点 量起的,所以它们之间的夹角就是两者之差:
处的两条边与夹角现在都已知,余弦定理就能求出 :
要求 到直线 的最短距离,把三角形 的面积写成两种形式,一种用两边及夹角,一种写成 ,再令两者相等:
答案
千米, 到 的最短距离为 千米(保留两位小数)。检验:三角形内的垂直线段必然比从 出发的两条边都短,而 ,与预期相符。
等腰三角形 中,,,周长为 厘米。求 的长度和 的长度。
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设 。余弦定理把底边 与 及顶角联系起来:
周长给出第二个把 与 联系起来的方程。代入 的表达式,解出 :
代回求 :
答案
厘米, 厘米(保留两位小数)。检验:周长为 厘米,与给定的值一致。
这个层次的共同主线是:没有哪一行能单独把题目做完。你会得到一个中间结果,一个角、一条边、一个正弦值,然后把它往前喂。
把每个中间值留在纸上并标注清楚,既方便你干净地代入,也方便阅卷者跟上这条链。开头读错一个角,会悄悄毁掉后面的一切,这正是为什么结尾那次独立检验值得多花一分钟。
关键方法要点
这三道例题演练的是中等三角形的解题目所依赖的两步推理。多做练习时,记住以下几点。
- 当正弦定理用来求角时,把正弦写在上面: 能利落地单独解出未知量。
- 三角形的三个角之和为 ;有了两个,第三个立刻可得,而它往往能解开最后一条边。
- 要从三条边求面积,先用余弦定理还原一个角,再用夹住那个角的两条边代入 。
- 钝的夹角使 为负,所以 那一项变成相加,可预期对边是最长的。
- 最大的角总是对着最长的边;用这一点来判断正弦定理求得的角该取锐角还是钝角。
- 结尾做一次独立检验,用余弦定理对照正弦定理求出的边,或用内角和对照正弦定理,因为在这个层次,开头一个失误会一路带到后面每一行,而分析式评分仍会奖励清楚的中间步骤。
老师如何帮忙
在中等层次,丢分往往不在某一条公式,而在步骤之间的接缝,角四舍五入得太早,或者几何本该取钝角却把正弦定理的值当成锐角。在一对一的课堂上,我们的老师正是在这些接缝处放慢,要你在往下走之前先为每个选择说明理由,让这条推理链在考试压力下也扛得住。
我们的老师经验丰富,所以你遇到的是会示范「结尾做一次快速独立检验」这个习惯的人。课程以英语授课,而 SPM 试卷用马来文和英文双语命题,因此这套记号在两种版本里都是同一个意思。
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预约试课常见问题
正弦定理求出一个角后,我怎么知道它是锐角还是钝角?
比较各边。最大的角对着最长的边,而一个三角形里只可能有一个钝角。
如果你那个角所对的边不是最长的,这个角就必是锐角,取计算器给的值即可。真正有两个答案的情形只出现在含糊(SSA)的情况,会在困难组里讲。
我能不借助角,直接从三条边求面积吗?
能,用半周长乘积 ,它是很好的检验。不过在 Add Math 的方法里,先用余弦定理还原一个角,再用 ;两条路给出同一个面积,正如例题 2 所示。
为什么例题 3 里余弦定理那一项是相加而不是相减?
因为夹角是钝角。对 而言,,所以 变成 。
钝角所对的边永远最长,这就是为什么 比两条已知边都大。
中间的角该保留几位?
中间的角要比你最终答案多留一到两位小数,只在最后才四舍五入。把一个大幅四舍五入过的角再喂回正弦或余弦定理,是「方法正确、最终值却差一点」最常见的原因。
来源:SRC-DSKP-EN