例题 · 三角形的解
三角形的解,例题(KBAT)
这组困难的三角形的解例题把多个想法结合起来,同一组数据能配出两个三角形的含糊情形、由面积继续求垂直高的问题,以及被对角线分成两个三角形的测量地块。每一题仍可解且有完整解答;先在纸上做,再逐行对照我们的解答。
这些例题涵盖什么
这组困难的三角形的解例题要求你同时抓住两个想法。第一个是含糊情形:给定两条边和一个非夹角,正弦定理可能允许两个不同的三角形,你必须检验它们是否都真的成立。
第二个把面积的计算延续到垂直高,把面积公式和「底与高」的概念连起来。第三个是被对角线切成两个三角形的测量地块,其中一个三角形把一条公共边喂给下一个,还会冒出一个钝角。
数字仍然够干净,方便你跟上,但分数就藏在推理里。最好的用法是先把解答盖住,在纸上把每题完整做一遍,再逐行对照。
如果答案不同,先判断差距是算术,还是一个真正的选择,比如锐角还是钝角。在这里,一张仔细的带标注草图比在任何更简单的组里都更值钱。
例题解析
三题全部做完。每一题都奖励你在写下第一行代数之前先做的规划:决定哪条定理起步、中间结果会是什么,以及结尾你要如何独立检验它。
在三角形 中, 厘米, 厘米,。证明有两个不同的三角形符合这组数据,并求出各自的 、 与边 。
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你被给了两条边和一个非夹角(角 不在 和 之间)。这是含糊情形,所以用正弦定理起步求 ,并对第二个解保持警觉:
在 到 之间有两个角共享这个正弦,一个锐角,以及它的钝角补角 减去它:
两者都通过内角和检验,因为每一种情况下 :,。所以确实有两个三角形。
逐一处理。
三角形 1(取 ):第三个角与最后一条边是
三角形 2(取 ):
答案
三角形 1:、、 厘米。三角形 2:、、 厘米。
一个漂亮的检验是把余弦定理看成关于 的二次方程: 变成 ,它的两个根 与 正好是 的两个值。
含糊情形什么时候真的含糊?
只有在你被给了两条边和一个非夹角,且所给角所对的边是两者中较短的那条时。这里 对着 角,比 短,才为两个三角形打开了门。
如果所给角所对的边是较长的那条,就只有锐角解能成立。
在三角形 中, 厘米, 厘米,。求 (a) 的长度,(b) 三角形的面积,(c) 从 到 的垂直距离。
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(a) 两条边加夹角 指向余弦定理。 对着 :
(b) 面积用夹住 的两条边 与 ,取 :
(c) 从 到 的垂直距离,就是以 为底时三角形的高。由于面积等于 ,解出高 :
答案
厘米,面积是 厘米,从 到 的垂直距离是 厘米(保留两位小数)。直接检验这个高:从 向 作垂线,构成一个以 为斜边、含角 的直角三角形,所以高是 ,一致。
一名测量员记录了一块四边形地块 。在三角形 中, 米, 米,。
在三角形 中,各边为 、 米、 米。求 (a) 对角线 的长度,(b) 地块 的总面积。
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(a) 对角线 被两个三角形共用,所以先从三角形 求它。它对着所给的角 ,所以用这个角配余弦定理。
由于 是钝角,:
(b) 求出每个三角形的面积再相加。三角形 在 处、 与 之间有夹角:
三角形 已知三条边 、、,所以用余弦定理还原一个角。角 在 处、 与 之间,对着 :
余弦为负说明这个角是钝角:。用 取它的正弦,避免把角四舍五入:。
它的面积是
把两块面积相加,直到最后一行才四舍五入:
答案
对角线 米,地块总面积是 米(保留两位小数)。把未四舍五入的面积保留到最后,若先把两块凑成 再相加会得 ,那只是四舍五入造成的小误差,并非更准的答案。
一艘船从港口 出发,沿方位角 航行 千米到达点 。与此同时,另一艘船从 出发,沿方位角 航行 千米到达点 。
求 (a) 的距离,(b) 从 看的方位角。
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两个方位角都是从 处的正北方向量起,所以两艘船航线之间的夹角就是它们的差:。 与 夹着这个角,用余弦定理求 (a)。
(b) 先用正弦定理求 ,再把它换算成方位角:
从 看的方位角,是 从 看的方位角的反方向,即 。草图显示 位于转过 会使这个方位角变小的一侧,所以:
答案
千米, 从 看的方位角是 。检验:第三个角 ,得出 ,与 相符。
一座垂直的塔,塔底在水平地面上的点 。从地面上的点 看, 米,塔顶 从 看的仰角是 。
另一点 也在同一水平地面上, 米,。求 (a) 的距离,(b) 塔的高度,(c) 从 看的仰角。
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(a) 点 、、 都在水平地面上,所以三角形 是一个普通三角形。 与 夹着所给的角,用余弦定理:
(b) 是垂直的,所以三角形 在 处是直角三角形,从 看的仰角把塔高与 直接联系起来:
(c) 同样的道理用在直角三角形 上,利用刚求出的塔高和 (a) 中的 :
答案
米,塔高 米, 处的仰角是 。合理性检验: 比 离塔底更远(),所以它看到的仰角应该更小,,与预期相符。
三根路灯柱立在点 、、,要用一条同时经过三点的圆形小径把它们连起来(也就是三角形 的外接圆)。在三角形 中,,, 米。
求 (a) 与 的长度,(b) 这条圆形小径的半径。
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三角形内角和为 ,所以 。 对着 ,所以正弦定理的定值比(等于外接圆直径)已经由你知道的这一对角边定下来:
(a) 每条边都等于 乘以它对角的正弦,所以 (对着 )和 (对着 )立刻可得:
(b) 圆形小径的半径是这个定值比的一半:
答案
米, 米,圆形小径半径 米。检验:用 算同一个比值得 ,与最初算出的 相符。
在三角形 中, 厘米,,,其中 在直线 上。已知 厘米,求 (a) 的长度,(b) 的长度,(c) 三角形 的 。
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(a) 三角形 的内角和为 ,所以 。用正弦定理求 :
(b) 由于 在直线 上, 是 的补角:。三角形 现在已知两边及夹角,用余弦定理:
(c) 等于 加 ,所以先用正弦定理从三角形 求 :
答案
厘米, 厘米,。检验:三角形 的三个角分别是 处的 、 处的 、 处的 ,三者之和恰好是 。
一块三角形花园的三边长分别是 米、 米和 米。(a) 不用求出确切大小,判断这块地最大的角是锐角还是钝角,并说明理由。
(b) 求这个最大角的大小。(c) 求这块地的面积。
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(a) 最大的角总是对着最长的边,所以它是对着 米那条边的角 。检验余弦定理分子的正负号,不用解出角度就能判断它的类型:
由于 ,最大角的余弦为负,所以 是钝角。
(b) 除以 得到 ,再取反余弦:
(c) 面积用夹着 的两条边:
答案
最大角是钝角,,这块地的面积是 米。检验:用海伦公式,,得 ,面积相同。
贯穿这三题的道理是:困难题很少是更难的算术,它是一个做对了的决定。问一问数据能否配出不止一个三角形、一个角是锐角还是钝角、一段长度是边还是高。
把这个决定明明白白写在纸上,让中间值保持不四舍五入,最后做一次独立检验。这样,一道有难度的题就变成一串稳稳当当的普通步骤。
关键方法要点
这三道例题演练的是困难三角形的解题目所考的判断力。多做练习时,记住以下几点。
- 含糊情形出现在两条边加一个非夹角时;当所给角所对的边是较短的那条,就要同时检验锐角和它的钝角补角 减去它。
- 候选的第二个三角形只有在内角和仍小于 时才成立;保留它之前先检查 。
- 把余弦定理看成关于未知边的二次方程 ,能一次给出含糊情形的两个长度,并对正弦定理的运算做交叉检验。
- 从一个顶点到对边的垂直距离就是高:用 ,或直接读作(一条边)。
- 把四边形沿对角线切开,先解出带有所给角的那个三角形,再把公共边传给第二个三角形。
- 余弦为负标示钝角;它的正弦仍为正,所以面积公式 照用不误。中间值保持不四舍五入,因为分析式评分会奖励清楚的方法,即便最后一位数字很敏感。
老师如何帮忙
这里最难的题目都取决于一个决定,第二个三角形是否存在,或者一段长度是边还是高,而这正是好老师体现价值的地方。在一对一的课堂上,我们的老师会在这个决定点停下来,要你把两种可能都大声说清楚,然后才让代数往下跑,好让这份判断成为你自己的,而不是背下来的规则。
我们的老师经验丰富,所以你遇到的是见过这些题在哪里绊倒学生、并能提早化解的人。课程以英语授课,而 SPM 试卷用马来文和英文双语命题,因此这套记号在两种版本里对你都是同一个意思。
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预约试课常见问题
我怎么知道什么时候要去找第二个三角形?
含糊情形只出现在两条边加一个非夹角(SSA 排列)时。如果所给角所对的边比另一条所给边短,就同时检验锐角和它的钝角补角,凡是能让内角和保持在 以内的都保留。
若给的是夹角,或对边是较长的那条,三角形就是唯一的。
为什么余弦定理在这里有时会给两个答案?
写成关于未知边的二次方程 ,余弦定理可以有两个正根。每个根都是符合数据的两个三角形之一的第三条边,这与正弦定理通过一个锐角和一个钝角所显示的含糊性是同一回事。
从一点到一条直线的垂直距离总是一个高吗?
是的,当该点是顶点、该直线含有对边时:那条垂线就是以该边为底的三角形的高。有了面积后,可以由 求它,或直接写成一条已知边乘以它与底所成角的正弦。
在按计算器之前,什么能告诉我一个角是钝角?
余弦为负。当变形后的余弦定理给出 时,这个角落在 与 之间。
它的正弦仍为正,所以面积公式不受影响,而这个角所对的边会是三角形中最长的。
来源:SRC-DSKP-EN