例题 · 数列
数列,例题(KBAT)
这组困难的数列例题一次结合两个想法:一个等差数列的若干项又构成等比数列、用无穷项和求出某项之后所有项的和,以及把一段等差项之和写成两个和之差来求。请先完整做每一题,再看我们逐步的解答。
这些例题涵盖什么
这组困难的数列例题要求你在同一道题里同时把握两个想法。一个通过「三项成等比」的条件把等差数列和等比数列连起来;一个用无穷项和求出尾部,某一点之后所有项的和;还有一个把一段项之和写成两个部分和之差来求。
数字仍然是刻意干净的,所以挑战在于推理,而不在计算器。请先在纸上完整做每一题,再逐行对照。
凡是你的算法与我们分岔的地方,那一步就是真正的目标,困难题通常围绕一个想法转,只要把它干净地用出来。
例题解析
三题全部做完。每一题都回报动笔算之前先有清楚的计划:写出你知道的,写出你想要的,再挑出把两者连起来的那一个关系。
每一题都先自己完整做一遍,再看对应解答。
一个等差数列的首项为 ,它的第1、第2与第4项也是某个等比数列的三个连续项。求 (a) 等差数列的公差,(b) 等比数列的公比,(c) 该等比数列前 项之和。
Show worked solution
(a) 首项 ,公差为 ,则等差数列的第1、第2、第4项为 、 与 。三个连续等比项满足「中项平方等于两外项之积」,所以:
两边展开并化简:
所以 或 。公差为 会让每一项都相等,公比为 的平凡情形,所以取 。
(b) 现在这三个等比项为 、 与 。公比就是任意一项除以它的前一项:
(c) 该等比数列首项为 ,。用 求前 项之和:
答案
,,等比数列前五项之和为 。逐项列出等比数列 检验:总和为 ,而 确实位于等差数列 的第 位。
一个等比数列首项为 ,无穷项和为 。求 (a) 公比,(b) 从第四项起所有项之和。
Show worked solution
(a) 无穷项和为 ,因为此处该和存在,故可用。代入 、,解出 :
由于 ,无穷项和确实成立。
(b) 从第四项起的各项,就是去掉前三项后剩下的全部,所以它们的和等于 减去前三项之和。先用 ( 时较整齐的形式)求 :
再从无穷项和中减去:
答案
,从第四项起各项之和为 。把第四项当作一个新等比数列的开头来检验:它的首项是 ,公比仍是 ,所以它的无穷项和为 ,一致。
一个等差数列满足:第5项为 ,前 项之和为 。求 (a) 首项与公差,(b) 第11项到第20项(含两端)之和。
Show worked solution
(a) 把每个事实化成方程。第5项用 ;和用 :
由第一式得 。代入 :
于是 。
(b) 第11到第20项,就是前 项去掉前 项,所以其和为 。先算 :
我们已知 ,所以:
答案
,,第11到第20项之和为 。独立检验:这十项从 到 ,所以其和为 ,一致。
一个等差数列中三个连续项的和为 ,积为 。求这三项可能的值,并说明每种情形下的公差。
Show worked solution
由于这三项连续,设它们为 、、,这样它们的和会立刻化简, 根本不出现。
接下来用积。当 时,三项之积为 :
两个 值都成立,它们只是把同一组三个数按递增或递减的顺序写出来。
答案
这三项是 、、(),或反过来 、、()。检验:,,两者都对。
某培养皿中细菌数目在实验开始时为 。此后每小时数目增至三倍,因此每小时开始时记录的数目 构成一个公比为 的等比数列。
求实验开始后,使细菌数目超过 所需的最少完整小时数。
Show worked solution
取 、,则 表示实验开始后 小时所记录的数目。我们要求使 超过 的最小 ;由于 出现在指数上,需要用对数求解。
两边取 。由于底数 ,不等号方向不变:
必须是整数,所以取大于 的最小整数:
是实验开始后 小时所记录的数目,所以需要 个完整小时。
答案
个完整小时。检验:(仍未超过 ),而 ,是第一个超过 的数目。
亚曼(Aiman)要在叔叔提供的两种为期 天的零用钱方案中做选择。方案 A 第1天给 RM10,此后每天比前一天多 RM10(等差数列);方案 B 第1天给 RM1,此后每天是前一天的两倍(等比数列)。
(a) 求这 天内每种方案的总额。(b) 说明哪种方案总额较多,并求出两者之差。
Show worked solution
方案 A 是等差数列,,,。用 求其总额:
方案 B 是等比数列,,,。由于 ,用 :
比较两个总额:
答案
方案 A 共 RM550,方案 B 共 RM1023,所以方案 B 总额较多,多 RM473。检验:在方案 B 下,单是第 天就给 RM512,已接近方案 A 天的总额,所以这样大的差距是合理的。
在 与 之间插入三个数,使这五个数构成一个等比数列的连续项。(a) 求公比可能的值。
(b) 取正的公比,求插入的三个数及其和。
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首项 ,第五项 ,用 列出关于 的方程:
由于指数是偶数,两个根都满足方程;两者都能给出经过 与 的合法等比数列。第(b)部分取正公比 :
答案
或 ;取正公比时,插入的三个数是 、、,和为 。检验: 是公比为 的等比数列,且 ,符合要求。
一个等差数列的前 项和为 。(a) 求首项与公差。
(b) 用 表示 。(c) 判断 是否为此数列中的一项。
Show worked solution
(a)–(b) 首项就是 ;此后每一项为 。
在 处检验此式:,恰好与 相符,所以它对每个 都成立。由于 是关于 的一次式,系数为 ,可知首项 ,公差 。
(c) 是此数列的一项,当且仅当 有正整数解 :
不是整数,所以 不是此数列的一项。
答案
,,; 不是此数列的一项(需要 )。检验:,,可见数列正好跨过 。
贯穿三题,困难之处从来不是算术,而是挑出那个能打开题目的关系:三项的等比条件、尾和写成 、一段写成 。说清楚是什么把已知与未知连起来,计算自然就跟着来了。
关键方法要点
这三道例题展示了同样几条公式如何组合成更难的题目。遇到混合两个课题的问题时,把这些想法备好。
- 三个数成等比,当且仅当中项平方等于两外项之积:。
- 当某条件给出 时,舍去使数列变平凡的根(这里是 ),保留有意义的那个。
- 无穷等比数列中第 项之后所有项的和是 ;等价地,它是一个从 开始的新等比数列。
- 一段等差项之和,比如第11到第20项,是 ,不必把十项一项一项相加。
- 关于等差数列的两个事实给出关于 与 的两个方程;先联立解出,再回答最后一问。
- 由于采用分析式评分,每一行清楚的步骤,列式、消元、代入,都能拿到各自的方法分。
老师如何帮忙
困难题很少败在算术上,而是败在计划,没看出三项成等比就给出 ,或没把尾和看成 。在一对一的课堂上,我们的老师帮你先说出那个连接的关系,让代数变成例行而不是猜测。
我们也演练舍去平凡根、用第二条路径检验,这些正是守住满分的习惯。我们的老师经验丰富,所以你学到的是推理,而不只是答案。
课程以英语授课,而 SPM 试卷用马来文和英文双语命题,因此这套记号在两种版本里对你都是同一个意思。
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预约试课常见问题
「三项成等比」这个条件怎么用?
令中项的平方等于两外项之积:若三项为 、、,则 。这给出一个方程,可解出未知量。
无穷等比数列中,某一点之后所有项的和怎么求?
用无穷项和减去部分和。从第四项起各项之和为 。
也可以把从第四项开始的新等比数列相加来检验。
把等差数列第11到第20项相加,最快的办法是什么?
用 。一项一项加十项既慢又容易出错;两个部分和之差直接给出这一段的总和。
第一题为什么舍去 ?
公差为 会让每一项都等于 ,那只是公比为 的平凡等比数列。题目想要的非平凡数列来自 。
来源:SRC-DSKP-EN