章节 · 判别式
判别式:它告诉你什么
判别式是求根公式里根号下面的部分,光看它的正负号,就能知道一个二次方程有几个实根,两个不同、一个重根,还是没有,完全不用真的解出方程。这一个判断反复出现,从画出二次函数的图像,到求出某个未知常数的取值范围。
判别式是什么,它从哪里来
判别式直接来自公式表上的求根公式,它就是根号下面的那个表达式,还没算出两个根之前,它就已经决定了这两个根的性质。
根号下面的那部分,,叫做判别式,常写作,或者就写成。因为负数没有实数平方根,零的平方根又不带来额外的值,这一个表达式的正负号,就决定了这个方程有几个实数解。
每种符号分别告诉你什么
判别式只有三种可能的符号,每一种都直接回答了这个方程有几个实根这个问题。
| 判别式 | 实根个数 | 含义 |
|---|---|---|
| 两个不同的实根 | 求根公式给出两个不同的值。 | |
| 一个重根(相等根) | 公式给出的两个值重合,只有一个重根。 | |
| 没有实根 | 负数没有实数平方根,所以这个方程没有实数解。 |
「不同」与「实」的区别
「两个不同的根」要求严格的;如果题目问的是「实根」(包含重根的情况),则需要。这里仔细读懂题目的措辞,和计算本身一样重要。
把判别式和二次函数的图像联系起来
实根的个数,正好等于图像与轴相交(或相切)的次数。
- :图像在两个不同的点与轴相交。
- :图像恰好在一个点与轴相切,它的转折点正好落在轴上。
- :图像完全不与轴相交,它要么完全在轴的上方(当时),要么完全在轴的下方(当时)。
把判别式的符号和最高次项系数的符号结合起来,不需要描出一个点,就足以画出二次函数图像的大致形状和位置。
常见应用:求取值范围
判别式在高级数学里最常见的用途之一,是把关于根的条件,「有两个不同的实根」「有相等的根」「没有实根」,转化成一个关于未知常数的不等式来求解。
同样的思路也能推广到不止一个方程的情形。要检验一条直线是否与一条曲线相交,把直线的方程代入曲线的方程,合并成一个二次方程,再对这个新方程用同样的判别式检验,判别式为正表示有两个交点,为零表示直线与曲线相切,为负则表示直线完全不与曲线相交。
求的取值范围,使得方程有两个不同的实根。
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第1步,找出a、b、c。与比较:,,。
第2步,列出判别式条件。两个不同的实根要求:。
第3步,化简并求解。,因式分解为,得到或。
最终答案是一个范围,而不是单一的数值,这提醒我们判别式问题本质上是不等式,那两个临界值正是判别式恰好等于零的位置。
学生在判别式上最容易出错的地方
- 没有先化成标准形式,、、必须从中读出,所以任何还不是这个形式的方程,都要先整理好才能确定它们。
- 或的符号出错,尤其是当原方程两边都有项,或者含有负系数的时候。
- 把和混着用,而「不同」和「实」(包含重根)其实是两个不同的条件。
- 解出关于未知常数的二次不等式时,不等号方向弄反,这一步和其他任何不等式一样,需要同样的细心。
先检查标准形式,再做别的
判别式问题完全依赖于正确识别a、b、c。第一步就出错,后面每一步无论算得多仔细,结果都会跟着错。
一对一教学能帮上什么
判别式题出错,往往不是因为学生不懂这个概念,而是因为某个小步骤出了岔子,漏了化成标准形式、或的符号弄错,或者把「不同」和「实」这两个条件搞混。逐行看学生的完整解题过程,通常是发现问题究竟出在哪里最快的办法。
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预约试课常见问题
判别式在SPM高级数学里是用来做什么的?
它能直接从系数看出一个二次方程有几个实根,两个不同、一个重根,还是没有,完全不用解出方程本身,还能对应到二次函数图像与x轴相交的次数。
判别式问题中「不同的根」和「实根」有什么区别?
「不同的根」要求判别式严格大于零。「实根」是更宽泛的条件,也包括重根的情况,所以要求判别式大于或等于零。
为什么判别式会出现在求根公式里?
它就是根号下面的表达式。因为负数没有实数平方根,它的符号直接决定了求根公式会给出两个、一个,还是没有实数解。
判别式怎么用来求未知常数的取值范围?
把关于根的条件,不同、相等,或没有实根,写成关于判别式的不等式,代入a、b、c之后,就变成关于未知常数的不等式,解出这个不等式就得到取值范围。
怎么判断该用、,还是?
把题目的措辞对应到正确的符号:「两个不同的实根」对应,「实根」(允许重根)对应,「相等的根」对应,「没有实根」对应。选对这一个符号,往往就是完全正确和只对一半的差别。
来源:SRC-FORMAT