考试 · 公式:提供还是要背
高级数学哪些公式提供、哪些要记
SPM高级数学公式表提供24条公式,涵盖代数、统计、三角和几何,你查阅它们,而不必记住。课程里其余的一切,包括两份试卷里不断用到的求导和积分法则,都必须已经装在你的记忆里。
高级数学里的两类公式
高级数学里的每一条公式都属于两类之一:印在考试公式表上的24条,你查阅它们而不必背下来;以及课程里其余的一切,坐下来答题时它们必须已经在你的记忆中。把这两类搞混,是学生悄悄丢掉时间和分数的原因之一,要么花几分钟在表上找一条根本不在表上的东西,要么努力回忆一条本来只需要查一下的东西。
为什么会有这种区分
公式表的存在,是为了让那些冗长、容易记错、或纯粹是计算性质的结果,比如综合指数公式或正切倍角公式,不必逐字背下来。它的作用不是取消你了解课程的需要,而是取消一种特定类型的记忆负担。
提供的表上有什么,怎么分组的
公式表把24条提供的公式分成四个领域,了解每个分组的大致形状,往往就足够一眼认出题目要用哪一条。
- 代数(6条),二次方程求根公式、对数换底公式,以及等差数列与等比数列的第n项和求和公式。
- 统计(6条),标准分数(z分数)、二项概率、排列、组合、价格指数,以及综合指数。
- 三角(9条),毕达哥拉斯恒等式、和的两条相关恒等式、正弦余弦正切的和差角公式,以及正弦余弦正切的倍角公式。
- 几何(3条),正弦法则、余弦法则,以及用两边及夹角求三角形面积的公式。
注意缺了什么
求导法则、积分法则,以及你在几乎每道代数题里都会用到的指数与对数定律,都不在这24条之内。这种缺席,正是提示你该把什么记在脑子里的最清楚信号。
仍然必须留在你记忆里的东西
因为提供的表短而具体,高级数学大部分的解题数学并不在表上。求导和积分就是最明显的例子:求幂函数、积函数、商函数或复合函数导数的法则,以及相应的积分法则,在两份试卷里不断出现,却完全不在公式表上。
指数与对数的基本定律,怎么合并、怎么拆开,也是一样:你在几乎每道代数题里都会用到它们,却没有一条为你印出来。
- 幂函数、积函数、商函数以及复合函数(链式法则)的求导法则,加上对应的积分法则。
- 能让你化简并求解指数方程与对数方程的指数与对数定律。
- 坐标几何的基础,求斜率、中点,或两点间的距离,它们通常作为一道较长题目里的一个步骤出现,而不是一条你去查阅的公式。
- 标准图像的大致形状与关键特征,因为画图和读图是直接考核的内容,并不会作为公式表上的一个条目出现。
不在表上不代表不考
一条公式没被印在表上,跟它在考试里出现的频率没有任何关系。课程里用得最频繁的一些结果,求导首当其冲,恰恰是你必须不靠参考就掌握的。
一道同时用到两类公式的例题
看清这种区分最直接的方式,是一道解答里同时需要一条记忆法则和一条提供公式的题目。
已知,求,并把答案写成的形式。
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第1步,用链式法则求导(记忆)。链式法则本身不在公式表上,所以它必须是你已经熟悉的:
第2步,认出提供的倍角公式。表上给出,正好和这个式子对上:
第3步,改写答案。,所以。
这正是两类公式如何配合的典型情形:链式法则必须先从记忆里调出来,题目才能开始;提供的恒等式接着完成把答案化简成要求形式的工作。
整理你自己的背诵清单
既然公式表是固定的,这幅图里唯一的变量就是你对其余一切了解得有多好。整理一份简短的个人清单,记下你容易忘记的地方,比平均地重读整个课程更有用。
- 每做完一组练习,把任何让你停下来想一想的结果记下来,不是为了去查它,而是为了发现这是记忆里的一个缺口。
- 按章节而不是按公式类型整理你自己的清单,因为题目实际上就是这样出现的,一道微积分题、一道坐标几何题。
- 定期用这份较短的清单自我测验,而不是每次都从头被动重读整个课程。
几周之后,这会把「我应该会这个」的模糊感觉,变成一份具体、正在缩短、你真的能一项项清掉的清单。
一对一教学能帮上什么
对大多数学生来说,要弄清楚哪条公式属于哪一类,往往要等到有人一题一题地看过他们的解答才会真正清楚。一对一的老师能很快看出你是在瞎找一条本该已经记住的公式,还是在努力回忆一条本来只需要查阅的东西,并且从这里开始,和你一起整理出你自己的背诵清单。
我们的老师经验丰富;课程在线以英语授课,而SPM试卷本身以马来文与英文双语命题。
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预约试课常见问题
SPM高级数学提供的公式表上一共有多少条公式?
一共24条,代数6条、统计6条、三角9条、几何3条。
求导和积分的法则在考试中会提供吗?
不会。它们不属于提供的那24条公式,所以需要背下来,尽管它们在两份试卷里都不断被用到。
判断一条公式是提供的还是要背的,最简单的方法是什么?
如果它出现在印出来的公式表上,涵盖代数、统计、三角和几何的那24条,它就是提供的。课程里其余的一切,包括求导、积分,以及指数与对数定律,都需要背下来。
为什么不干脆把课程里所有内容都提供出来,简单一点?
公式表的存在,是为了取消一种特定类型的记忆负担,冗长或容易记错的结果,而不是取消理解课程的需要。知道怎么用、什么时候用某条法则,才是真正被考核的能力。
来源:SRC-FORMAT