KBAT · 微分
KBAT:相关变化率
相关变化率题给你一个变化率,体积增长得多快,再要你求另一个,比如半径或表面积增长得多快。连锁律 是中五的工具;高层次的部分在于选出连接两个变化率的桥梁,并解释答案的含义。
为什么这是 KBAT 题
常规的微分题给你用 表示的 ,问 。相关变化率 KBAT 题给你一个能测量的变化率,往气球里打气,却要你求一个无法直接测量的变化率,比如半径增长得多快,然后要你解释这个结果。
这就是Kemahiran Berfikir Aras Tinggi,高层次思维:连锁律本身是普通的中五内容,但要判断哪些量相关联、在它们之间搭起桥梁 、并读懂为什么气球越大半径越慢,都留给你。在 Add Math 里,这奖励的是把微分看作连接现实中变化量的一种方式的学生,而不只是把 变成 的一条规则。
一道例题,试卷二风格
这是一道按 SPM 试卷二风格编写的原创题。请先自己做一遍,再看解答。
一个球形气球被充气,空气以恒定速率 cm s 打入。气球保持球形,体积 ,表面积 ,其中 为半径(厘米)。
(a) 求当 厘米时半径增长的速率。(b) 求此刻表面积增长的速率。
(c) 证明 ,并用它解释为什么气球越大半径增长得越慢。求 厘米时的 ,并与 (a) 的答案比较。
Show worked solution
理解。 体积 依赖于半径 ,而 随时间 变化。
连锁律把它们的变化率连起来:。已知 ,要求 和 。
计划。 把 对 求导,搭出桥梁 ;把连锁律变形求 。
对面积用 。在每一部分的最后一行之前,把 保持为符号。
执行并检验。 (a) 对体积求导:
把连锁律变形,求我们要的变化率:
当 :
(b) 对表面积, 给出 ,于是:
(c) 由 (a),一般的变化率是 ,它与 成反比。所以 越大, 下降得越快。
当 :
这是 时 cm s 的四分之一:半径翻倍,增长就慢了四倍。原因是 随 增大,所以越大的气球每多一厘米半径就要吞掉多得多的体积;同样恒定的进气量于是只能把半径抬高一点点。
检验。 单位对: 是 cm s, 是 cm s,都为正,因为气球在变大。
作一个有力的核对:把一般变化率代回连锁律,,在任何半径处都还原出给定的进气量。
如何找到合理的第一步
任何相关变化率题里可靠的第一步,是在求导之前先写出连接各变化率的连锁式:。注意给了什么,,要什么,;两者只通过 、经由桥梁 相连。
所以真正的第一步是写下体积公式并对 求导,得到 。忍住别太早代入 :把 保持为符号,好让关系 一直看得见,这正是 (c) 需要的。
只在每部分末尾才代入 的值。先把连锁式写出来,能挡住最常见的错误,本想对 求导却对 求导。
阅卷老师看重什么
评分是分步给分的,所以步骤分一行一行地给。对于相关变化率题,阅卷老师会找:
- 写出连锁律:。
- 连接公式求导正确:由 得 。
- 变化率变形为 ,再在 得 cm s。
- 表面积连锁 ,得 cm s。
- 答案用 保留精确,每个变化率都带单位。
- 用一般式 在 得 cm s。
- 一句推理,把 的 增长与半径变慢联系起来。
老师如何帮助你
相关变化率题奖励那些把连锁式搭得干净、再用文字解释的学生,而这两种习惯在有反馈时长得最快。在一对一课堂上,我们的老师会请你在求导之前先写出连锁律、点名哪个变量是桥梁,并把半径保持为符号,好让一般变化率一直在视野里。
我们把 (c) 里的解释当作答案的一部分,因为那句关于 项的话能拿到推理分。spmaddmath.com.my 的老师经验丰富,课程在线进行,以英语授课。
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预约试课常见问题
如果进气速率恒定,半径为什么会变慢?
因为变化率算出来是 ,它与 成反比。越大的球每多一厘米半径就需要多得多的体积,这正是 所说的,所以同样恒定的进气把半径抬得越来越少。
半径从 厘米翻倍到 厘米,增长就慢了四倍,从 降到 cm s。
相关变化率题该怎么建立?
写出把已知变化率和所求变化率连起来的连锁律,找出连接它们的变量,并对该变量给连接公式求导。这里 ,桥梁是 ,变形后就得到你要的变化率。
把变量保持为符号,只在最后才代入它的值。
最常见的错误是什么?
在求导之前就代入 的值,于是导数变成一个常数、关系就没了,或者把 和 弄混。丢掉 是另一个。
Add Math 试卷二为 2 小时 30 分钟、100 分,采用分步给分,所以即使后面算术出了差错,一个写对的连锁律也能拿到步骤分。
你怎么不重新算 就求出了 ?
再连锁一次:。因为 已经以一般式求出,面积变化率一次代入就得到,在 得 cm s。
复用一般式更快,也让过程更整洁。