Menukar latihan kertas lepas kepada markah

Adalah mungkin untuk bekerja melalui setimbun kertas lepas namun melihat markah anda hampir tidak bergerak. Kertas bukan masalahnya, langkah yang hilang ialah gelung yang menukar setiap percubaan kepada perubahan dalam apa yang anda buat seterusnya.

Panduan ini menetapkan gelung itu: cara menyemak kertas dengan jujur terhadap cara Add Math dimarkahkan, cara menyusun markah yang anda hilang mengikut puncanya yang sebenar dan bukan mengikut topik, cara membelanjakan masa belajar yang terhad pada kerugian yang paling banyak merugikan markah dahulu, dan cara menguji semula kemahiran yang sama supaya anda dapat melihat peningkatannya. Dibuat begini, latihan berhenti menjadi aktiviti yang anda selesaikan dan menjadi ukuran yang mengangkat markah anda dengan mantap.

Pemarkahan adalah analitik, yang bermaksud markah kaedah diberikan peringkat demi peringkat. Fakta tunggal itulah yang menjadikan gelung ini berfungsi: kerana markah berada dalam langkah, anda boleh melihat tepat di mana setiap satu diperoleh atau hilang lalu bertindak ke atasnya.

1. 1

   Semak dengan jujur terhadap kaedah

   Semak skrip anda sendiri seperti yang pemeriksa akan buat, memberi kredit untuk setiap langkah yang betul, bukan hanya jawapan akhir. Jawapan betul dengan kerja yang hilang dan jawapan salah dengan kerja yang kukuh kedua-duanya memberitahu anda sesuatu yang perlu anda tahu.

2. 2

   Susun setiap markah yang hilang ikut punca

   Bagi setiap markah yang anda tidak dapat, tulis satu perkataan: konsep, kaedah, aritmetik, persembahan, atau masa. Jangan susun ikut topik, dua kerugian 'pembezaan' boleh mempunyai punca yang berbeza sama sekali dan pembaikan yang berbeza sama sekali.

3. 3

   Susun punca ikut kos markah

   Jumlahkan markah yang hilang di bawah setiap punca merentas kertas. Jumlah terbesar ialah tempat satu jam kerja memberi anda paling banyak markah, mula di situ, bukan dengan mana-mana topik yang terasa paling tidak selesa.

4. 4

   Latih pembaikan, kemudian uji semula

   Latih kemahiran tepat di sebalik kerugian terbesar pada beberapa soalan pendek, kemudian cuba semula soalan berbentuk sama mengikut masa. Jika markah itu kembali, gelung tertutup; jika tidak, pembaikan anda disasarkan pada punca yang salah.

Kebanyakan pelajar menghimpunkan setiap tergelincir bersama sebagai 'cuai'. Memisahkan puncanya itulah yang memberitahu anda apa yang sebenarnya perlu dibuat secara berbeza, kerana setiap punca mempunyai pembaikan yang berbeza.

• Konsep: anda tidak tahu idea atau peraturannya. Pembaikannya ialah belajar, bukan lebih banyak kertas, kembali ke subtopik itu sebelum melatihnya.
• Kaedah: anda tahu ideanya tetapi memilih laluan yang salah atau terlepas satu langkah dalam kerja piawai. Pembaikannya ialah melatih langkah kaedah itu sehingga urutannya automatik.
• Aritmetik: kaedah betul tetapi satu nombor tersilap. Pembaikannya ialah memperlahankan baris berisiko, tukar tanda, pecahan, gantian, dan menyemaknya, bukan mempelajari semula topik.
• Penyusunan: matematik betul tetapi kerja terlalu berhimpit atau melompat langkah, jadi markah kaedah tidak kelihatan untuk diberikan. Pembaikannya ialah menyusun kerja satu baris kemas pada satu masa.
• Masa: anda boleh membuatnya tetapi kehabisan masa. Pembaikannya ialah kepantasan dan susunan soalan, bukan topik itu langsung, lihat panduan masa kami.

Gelung ini hanya berbaloi jika anda dapat melihatnya berfungsi, jadi ukur kemahiran yang sama dua kali, sebelum dan selepas pembaikan anda.

1. 1

   Catat markah yang anda hilang

   Sebelum anda membaiki apa-apa, tuliskan markah tepat yang hilang kepada punca sasaran pada kertas ini, contohnya, empat markah hilang kerana ralat tanda dalam pembezaan. Nombor itu ialah garis dasar anda.

2. 2

   Buat kerja berfokus

   Latih pembaikan khusus itu pada satu set kecil soalan berbentuk sama, dengan mengekalkan kerja yang kemas supaya anda dapat melihat sama ada pembaikan itu bertahan.

3. 3

   Uji semula dalam keadaan yang sama

   Cuba semula soalan baharu berbentuk itu mengikut masa, kemudian semak dengan cara jujur yang sama. Bandingkan markah yang hilang kepada punca sama dengan garis dasar anda.

4. 4

   Simpan atau ulang

   Jika kerugian mengecil, kemahiran itu bertambah baik, beralih ke punca terbesar seterusnya. Jika tidak, pembaikan anda disasarkan salah; semak semula punca dan cuba pembaikan berbeza dan bukan membuat lebih banyak perkara yang sama.

Bahagian paling sukar dalam gelung ini ialah kejujuran: mudah untuk menyemak jawapan sendiri dengan murah hati, memanggil setiap kerugian 'cuai', dan melatih topik yang anda gemari dan bukan punca yang paling banyak merugikan markah. Dalam sesi satu-dengan-satu kami, kami menyemak kertas anda seperti pemeriksa, menamakan punca sebenar setiap markah yang hilang bersama anda, dan menyusunnya supaya anda sentiasa tahu satu perkara paling bernilai untuk dikerjakan seterusnya.

Kemudian kami menetapkan latihan berfokus sekitar punca itu dan mengujinya semula, supaya anda dapat melihat markah bergerak dan bukan sekadar berharap. Pengajaran kami dalam bahasa Inggeris, manakala kertas SPM disediakan dwibahasa BM dan Inggeris.