Cara memilih tutor Add Math yang baik

Menjadi 'pandai matematik' dan mampu mengajar Add Math dengan baik bukan kemahiran yang sama, dan berbaloi menyemak khusus untuk yang kedua. Add Math mempunyai struktur tersendiri, Kertas 1 (2 jam, 80 markah, Bahagian A dan B) dan Kertas 2 (2 jam 30 minit, 100 markah, Bahagian A, B dan C), tiada Kertas 3, dan silibus yang berjalan daripada fungsi dan kuadratik hingga pembezaan, geometri koordinat, dan taburan kebarangkalian.

Tutor yang tahu bentuk ini dengan baik boleh mengatur rentak pelajaran di sekelilingnya dan tahu bab mana cenderung membuka kunci bab-bab selepasnya.

Wajar untuk bertanya secara terus: berapa lama mereka khususnya mengajar Add Math, bab mana mereka dapati pelajar paling bergelut, dan bolehkah mereka menerangkan bagaimana silibus membina daripada Tingkatan 4 ke Tingkatan 5? Jawapan yang samar atau umum tentang 'tuisyen matematik' ialah isyarat untuk bertanya lebih lanjut, bukan sebab untuk terus berundur, sesetengah guru matematik yang cemerlang sekadar baharu mengajar silibus khusus ini, dan itu berbaloi diketahui sebelum anda komited.

Perkara paling berguna yang boleh anda minta sebelum komited ialah satu contoh kerja pendek, satu soalan sebenar, dilakukan di depan anda atau anak anda, cara satu pelajaran sebenar akan berjalan. Apa yang anda perhatikan bukan sama ada mereka betulkan jawapan; ia cara mereka mengajarnya.

• Adakah mereka membenarkan anak anda mencuba langkah pertama sebelum campur tangan, atau mereka selesaikan sendiri dan terangkan selepas itu?
• Adakah mereka bertanya 'kenapa', kenapa kaedah ini, kenapa langkah ini, atau hanya 'apa seterusnya'?
• Adakah mereka menyemak kefahaman sepanjang jalan, atau hanya di penghujung?
• Adakah rentak dipadankan dengan anak anda, atau dijalankan pada kelajuan selesa tutor sendiri?

Kerana Add Math dimarkah secara analitik, dengan markah kaedah diberi bagi kerja yang betul ditunjukkan langkah demi langkah, bukan hanya jawapan akhir, tutor yang hanya menyemak sama ada jawapan akhir betul terlepas bahagian peperiksaan yang sebenarnya melindungi markah. Tanya secara khusus sama ada mereka membetulkan cara anak anda menulis kerja, bukan hanya sama ada kerja itu betul.

Tanda baik ialah tutor yang berkeras pada kerja penuh walaupun pelajar boleh melangkau secara mental terus ke jawapan, dan yang boleh menerangkan kenapa satu langkah tertentu perlu ditunjukkan, kerana dalam peperiksaan sebenar, langkah yang dilangkau ialah markah yang hilang, walaupun jawapan akhir betul. Ini tabiat berbaloi dibina awal, dan ia satu perkara paling jelas untuk diperhatikan dalam pelajaran pertama.

Selain pengetahuan subjek dan kaedah pengajaran, kesesuaian penting, tutor yang cemerlang dari segi teknikal yang anak anda tidak mahu berbual dengannya kurang berguna daripada tutor yang mantap yang anak anda percayai cukup untuk berkata 'saya tak faham' dengan jujur. Rentak, kesabaran, dan personaliti berbeza banyak antara tutor, dan padanan yang baik selalunya lebih meramalkan kemajuan daripada kelayakan sahaja.

• Pelajar yang perlu bergerak pantas dan sampai ke bahan lebih sukar dengan cepat mungkin kecewa dengan tutor yang sangat sabar dan perlahan, dan sebaliknya.
• Pelajar yang bimbang tentang subjek memerlukan tutor yang selesa menormalkan kesilapan, bukan yang bergerak pantas melepasinya.
• Keselesaan bahasa penting, pelajaran dijalankan dalam bahasa Inggeris, dan kertas SPM disediakan secara dwibahasa dalam Bahasa Melayu dan Inggeris, jadi tutor yang boleh mengendalikan kedua-duanya membantu pelajar yang mencampur kedua-dua bahasa.

Tiada cara menilai kesesuaian daripada profil sahaja. Biasanya perlu satu pelajaran sebenar untuk melihat sama ada anak anda tenang untuk bertanya soalan, atau kekal berjaga-jaga dan memberi jawapan ringkas.

Senarai pendek soalan langsung, berbaloi ditanya sebelum komited kepada pelajaran tetap:

• Bagaimana anda menyusun satu pelajaran biasa, dan berapa banyak daripadanya anak saya sebenarnya menulis berbanding memerhati?
• Bagaimana anda menjejaki apa yang anak saya bergelut daripada satu pelajaran ke pelajaran seterusnya?
• Apa berlaku jika anak saya tersekat di tengah soalan, adakah anda selesaikan untuk mereka, atau bimbing mereka melaluinya?
• Bagaimana kadar ditentukan, dan adakah ia berubah dengan pengalaman atau topik?

Kami membina proses pemilihan kami sendiri tepat di sekitar soalan-soalan ini, kerana kami bertanya kepada setiap guru sebelum mereka menyertai kami. Guru kami berpengalaman, dan kami mencari khusus perkara yang diterangkan artikel ini: pengalaman Add Math sebenar, gaya pengajaran yang meletakkan pen di tangan pelajar, dan tabiat yang bersasar markah kaedah dan bukan jalan pintas.

Kami mengajar satu-ke-satu, dalam talian dan dalam bahasa Inggeris, dan cara terbaik menilai kesesuaian untuk anak anda sendiri ialah satu pelajaran sebenar dan bukan huraian tentangnya. Pelajaran pertama ialah kelas percubaan berbayar selama satu jam pada kadar guru, dari RM50 sejam, bergantung pada pengalaman, disebut harga melalui WhatsApp, supaya anda boleh melihat tepat cara mereka mengajar sebelum memutuskan apa-apa yang berterusan.