Menetapkan gred sasaran Add Math, dan bersungguh dengannya

Gred sasaran bukan tentang tekanan, ia tentang hala tuju. Tanpanya, ulang kaji hanyut: anda belajar apa sahaja yang ada di hadapan, menghabiskan masa paling lama pada topik yang anda sudah gemari, dan tidak pernah pasti sama ada anda menepati landasan.

Sasaran yang jelas menukar Add Math daripada kerisauan kabur kepada satu projek dengan garisan penamat yang boleh anda rancang ke arahnya.

Kata kuncinya ialah bersungguh dengannya. Sasaran yang anda pilih kerana ia berbunyi hebat, atau kerana rakan memilihnya, tidak akan bertahan minggu yang sukar.

Yang anda benar-benar percayai, kerana ia langkah kecil dan jujur ke hadapan daripada tempat anda sekarang, diam-diam membentuk seratus keputusan kecil: soalan mana untuk dicuba, sama ada untuk menyemak kerja anda, sama ada untuk membuat satu lagi kertas bergaya lepas.

"Saya mahu buat lebih baik dalam Add Math" ialah harapan, bukan sasaran. "Saya menyasarkan gred tertentu" ialah sesuatu yang boleh anda rancang daripadanya.

Semakin konkrit anda menjadikannya, semakin ia boleh memandu minggu anda.

Ada baiknya membayangkan di mana markah berada. Subjek ini dinilai menerusi dua kertas: Kertas 1 berjalan 2 jam untuk 80 markah merentas Bahagian A dan B, dan Kertas 2 berjalan 2 jam 30 minit untuk 100 markah merentas Bahagian A, B dan C.

Tiada Kertas 3, jadi dua kertas itu ialah keseluruhan gred. Mengetahui bentuk itu membolehkan anda menetapkan sub-sasaran, "saya mahu berhenti kehilangan markah mudah dalam Kertas 1 Bahagian A", yang jauh lebih boleh dilaksanakan daripada satu huruf gred.

Sebaik sasaran menjadi konkrit, rancang secara terbalik daripadanya. Tanya apa yang mesti benar supaya gred itu berada dalam jangkauan, kemudian tukar perkara itu menjadi tindakan mingguan.

Di sinilah matlamat besar yang jauh menjadi satu set langkah kecil yang boleh dilakukan.

• Senaraikan bab yang anda paling lemah, dan beri keutamaan kepada yang paling awal dan asas, pegangan goyah pada fungsi atau algebra diam-diam menyeret ke bawah segala yang selepasnya.
• Kerana pemarkahan analitik, berlatih menulis kerja penuh supaya anda mengumpul markah kaedah walaupun jawapan akhir tergelincir. Langkah yang kemas dan lengkap itu sendiri sumber markah.
• Tetapkan satu matlamat kecil yang boleh disemak seminggu, satu topik dikukuhkan, satu jenis soalan yang kini anda boleh habiskan, dan bukan "ulang kaji lebih" yang kabur.
• Tempah topik yang lebih sukar lebih awal, semasa masih ada masa untuk minta bantuan, dan bukan meninggalkannya untuk minggu akhir yang panik.

Sasaran yang telah anda pecahkan kepada langkah mingguan berhenti menggerunkan. Anda tidak lagi cuba "mendapat A" dalam satu lompatan; anda hanya membuat cebisan jujurnya untuk minggu ini.

Sasaran yang tidak pernah anda ukur dengan realiti perlahan-lahan bertukar menjadi angan-angan. Ubatnya ialah latihan jujur bermasa di bawah keadaan seperti peperiksaan: duduk satu set soalan penuh bergaya lepas dengan hanya kalkulator saintifik tak boleh atur cara, semak diri anda dengan ketat, dan catat tepat ke mana markah pergi.

Menyemak diri dengan ketat ialah bahagian yang sukar dan berharga. Beri markah hanya untuk apa yang anda benar-benar akan dapat, dan baca kerja anda sendiri cara pemeriksa analitik membacanya, memberi ganjaran kaedah betul, menghukum langkah yang hilang.

Corak markah yang hilang ialah pelan belajar sebenar anda: ia menunjuk, minggu demi minggu, pada perkara khusus yang berdiri antara anda dan gred yang anda namakan.

Sasaran yang baik teguh tetapi tidak beku. Ada dua perangkap untuk dielakkan.

Satu ialah menetapkannya begitu rendah sehingga anda meluncur dan tidak pernah meregang; satu lagi ialah menetapkannya begitu jauh daripada jangkauan sehingga setiap kertas latihan terasa seperti kegagalan dan anda menyerah. Titik terbaik ialah gred yang benar-benar langkah ke hadapan tetapi yang boleh anda bayangkan dengan jujur untuk dicapai.

Sepanjang tahun berjalan, biarkan bukti menggerakkan sasaran sedikit jika ia perlu, naik jika anda meluncur mudah, atau kepada pelan yang lebih fokus jika kemajuan perlahan, tetapi kekal bersungguh dengan apa jua ia menjadi. Sasaran yang anda diam-diam berhenti percaya sudah pun berhenti berfungsi; sasaran yang anda semak dengan jujur dan komited semula terus melakukan tugasnya.

Menetapkan sasaran satu perkara; melihat dengan jelas di mana markah sebenarnya bocor lebih sukar dilakukan bersendirian. Bekerja satu-ke-satu, seorang guru boleh melihat latihan bermasa anda, membaca kerja anda cara pemeriksa membacanya, dan membantu anda menukar "saya mahu A" kepada senarai pendek dan khusus perkara yang akan membawa anda ke sana.

Guru kami berpengalaman; kelas dijalankan dalam talian dan diajar dalam bahasa Inggeris, manakala kertas SPM disediakan secara dwibahasa dalam Bahasa Melayu dan Inggeris.

Jika anda mahukan bantuan membentuk sasaran yang realistik dan pelan di sebaliknya, anda dialu-alukan bermula dengan satu kelas percubaan berbayar selama satu jam pada kadar guru itu sendiri (dari RM50 sejam, bergantung pada pengalaman). Kami tidak menjanjikan gred, tetapi kami boleh membantu anda menetapkan satu yang benar-benar boleh anda usahakan, dan bersungguh dengannya.